番外二·斯金纳之箱（第4/10页）

“嗯。有关姜德先的实验数据，对我们而言，非常有价值。”

“是的，我还记得这让我们兴奋莫名。”杨锦程抬头看着周振邦，“然而，我始终在想，如果不是因为受过良好的教育，特别是法学教育，姜德先会不会变成一个奸淫幼女的罪犯？”

周振邦沉默了。他抽出一支香烟，杨锦程上前帮他点燃。

吸了半支烟，周振邦长长地呼出一口气。

“锦程，你一直都知道我的身体有缺陷。”周振邦低声说道，“你知道我是怎样失去这个器官的么？”

“不知道。”杨锦程的表情变得凝重，“我没敢问，您也从未提起过。”

“那是在1969年，我刚在师大任教不久。4月19号那天，我去重庆路的新华书店，恰好赶上两个派系武斗。我想找个地方躲躲，刚跑了几步，就感到下身一热。后来我才知道，一颗子弹从这里打入，从大腿后侧穿出。”周振邦在自己的下体比画了一下，“躺在病床上，我一直在想，到底是怎么了？为什么这个城市里的人都变成了这个样子？我感到我在大学里学过的所有理论，都无法解释这场灾难。他们不能用野兽来形容，因为野兽不可能保持这种行为的高度一致性——但他们又失去了人性。”

“所以，您开始研究斯金纳？”

“对。因为他的理想是构建这样的社会：统治阶层由心理学家组成，负责制定法律和政策来制约或者教化公众，使他们既具有人性，又服从指令。”周振邦站起来，指着窗外，“锦程，你可以设想一下，如果这个社会中的全体公众都能够保有高尚的人性，同时接受正强化——那该是多么美好的世界。”

“您的意思是……”杨锦程慢慢地说道，“彻底消除类似灾难重演的可能性？”

“对！”周振邦的语气肯定，“即使有大的社会运动，也会让这个世界大踏步地前进！”

“如果是那样……”杨锦程的目光变得游离，表情如梦似幻，“那就是完美世界。”

“是的。”周振邦也激动起来，“科技已经改造了世界太多，是时候改造人类自身了——如果鸽子都能够学会打台球的话，人类，人类能学会的技能是不可想象的！”

“也就是说，我们所做的，是改变人类发展史的事情？”

“锦程，斯金纳证实了奖赏有利于人们建立良好的行为，而我们要做的，是证明惩罚具有同样的塑造作用。”周振邦把手按在杨锦程的肩膀上，目光炯炯地看着他，“我们，你和我，可以让心理学变得前所未有的伟大！”

杨锦程怔怔地看着周振邦，忽然热泪盈眶。

凌晨4点，一辆奥迪车缓缓停在C市社会科学院家属区的一栋楼下。杨锦程拉开后车门，随即又打开后备厢，拎出一个大大的纸箱，然后扶着脚步虚浮的周振邦上楼。

把周振邦扶进室内，杨锦程又为他倒了一杯热水后，就起身告辞。周振邦已经有些不胜酒力，身体变得不受控制，头脑却异乎寻常的清醒。也许是和爱徒畅聊的结果，他依旧很兴奋。喝干热水后，周振邦还是没有丝毫睡意。他在餐桌旁坐了一会儿，起身寻找香烟。刚站起来，却无意中看到了杨锦程放在门厅里的纸箱。

周振邦皱皱眉头，心想这小子又玩什么鬼花样。他把纸箱拎起来，发现它很重。周振邦好奇心大起，用裁纸刀剥开外包装后，却一下子愣住了。

这是杨锦程送他的生日礼物——一个近乎完美的斯金纳箱复制品。

翌日下午，周振邦的办公室。

杨锦程锁好门，确认不会有人来打扰之后，拿出一个密封好的文件夹，开始对周振邦汇报。

庞大的“教化场”计划已经秘密进行了十二年。虽然参与者众多，但是除了周振邦和杨锦程，没有人知道这个计划的全貌。他们用很长时间挑选了一些人作为实验对象。这些人来自于不同的家庭背景和成长环境，基本可以代表最普遍的社会阶层。然后，以心理研究所的名义，安排实习生对实验对象进行跟踪观察，要求他们客观记录实验对象的日常生活。在掌握了实验对象的基本行为规律和心理特征之后，就安排志愿者介入他们的日常生活。对志愿者的选择是极其严格的，除了要进行身份、有无前科及品行的多重审查外，还要确认彼此间没有交叉的社会关系。志愿者的介入是多种模式的，而且实验内容都是一些人为的突发事件，因此，必须一次完成，例如目睹性行为、被陌生人拥抱等等。介入之后，志愿者会获取一定经济报酬，并签署保密承诺书。同时，再由一批新的实习生继续跟踪观察各实验对象，记录他们在介入情境发生后的行为变化。每隔一段时间，实习生就会重新更换，以此确保可以全程关注实验对象，又不会有人因此逐渐洞悉实验的内容和终极目标。

教化场计划的第一阶段用时十年，实验对象共有五人。虽然耗费了巨大的人力和物力，然而，除了目睹性行为的姜德先之外，其他的实验对象并没有出现行为规律的明显变化和剧烈的情绪反应。但这并没有影响到周振邦的信心，他和杨锦程又精心挑选了十名实验对象，并对其中一部分人进行了人为情境介入。

杨锦程要汇报的，就是对这些人的跟踪报告。

报告可谓事无巨细，从研究对象的生活起居、作息时间、行为规律，到情绪变化、人际关系及工作和学习情况，几乎可以说无所不包。报告的最后，是杨锦程对实验对象在情境介入前后的对比及分析意见，也是此次汇报的重点。

“您看看这个。”杨锦程从文件夹里抽出一张照片递给周振邦。照片上是一个男孩，十一二岁的样子，穿着肥大、宽松的校服，边咬着冰淇淋边走，脸上是轻松、愉悦的笑容。

“他叫谭纪，十二岁，就读于C市红园区第六小学六年级三班。”杨锦程翻看着手里的资料，“性格单纯、开朗，父母皆有正当职业，收入尚可，家庭关系良好。”

“嗯，我记得这个人，介入情境是突然带入黑暗场所，对么？”

“对。志愿者叫蒋沛尧，他冒充谭纪的父亲的同事，把他带到电影院看电影，并让他喝下掺有麻醉剂的汽水。谭纪昏迷后，蒋沛尧把他放进座位下方。电影散场后，没有人发现谭纪还留在电影院里，直到电影院关闭。我们后来得到的情况是：谭纪苏醒后，在漆黑一片的电影院里哭泣、四处奔走，最终再次昏迷。后来，是一个值班员发现了他。”

杨锦程合上文件夹，嘴角浮现一丝神秘的微笑：“我们原来的预想是，谭纪会因此对黑暗场所产生恐惧心理，进而影响他的行为规律。然而，一个意想不到的情况发生了。”